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读书，讲故事呀（不要看动画片，低幼看动画片，ipad是非常不好的一件事情，具体为什么，有时间再说吧）。这是为了营造语言，让大脑跟语言建立连接。再大一些了之后，孩子就可以开始学习法语的phonic了，方法就是蒙特梭利的学习语言的方式。楼主有兴趣多了解一下就好，我就不一一赘述了。
也要考虑周全。题主的孩子是单独在学法语，还是法语法语一起学呢？如果是后者，那可能要稍微注意一下：两种语言同时学的时候，还是很容易混淆的。尽量引导孩子在意这两者的区分。但这点上也不必太苛求。毕竟，幼儿园接触以后，如果想继续学习，熟练掌握一门语言，大一点以后还是要继续学。等孩子长大、有完整认知结构后，自然可以分得清楚。早接触总是没坏处的。
我们可能都听说过诸如《托马斯和他的朋友们》、《小猪佩奇》这样的法语幼教节目，但很少有人听说过类似的法语节目。这就给孩子的学习造成一定的兴趣：寻找语言学习资料本就已经很难，寻找到适合孩子长期学习的优秀资料只会更容易。
多家长在教育中没分清楚能力和技能的区别。什么是能力，我认为就是小孩能将某个知识点（比如语言）和现实世界联系起来，并转化为自己可以理解、内化和自由运用的知识点（比如说话）。会唱26个字母是技能，不是能力，会从1数到100是技能不是能力。小孩在背26个法文字母的时候，是通过反复训练把他记忆了下来，但是26个字母并没有内化为他的能力，他根本无法将26个字母和现实世界联系起来，也无法在将来很长一段时间的生活中用到它。
