请问:幼儿法语启蒙教育有什么好处?
在欧那法语，小班教学和情景式课堂为学生提供了更好的学习机会。4至8人的小班课以及1v1的课程里，老师需要跟每一个学员进行高频互动，当老师提出问题或引导对话时，学员就要用法语组织语句，并进行反馈。老师可以根据学员的发言情况进行语音的纠正，这样直接在课堂上保持高频互动，能确保学员多说、说得正确，在长期的语言环境里建立起对应的语感。
为孩子创造机会，让他能使用他听到的语言。给孩子读书（两种语言的书都要读）对他们很重要。对所有的孩子使用一种方式交谈，而不要，不如和大孩子用一种语言，和小一点的孩子用另一种语言。语言是和情感联系在一起的，如果你对不同的孩子使用不同的语言，就会使一些孩子感到被排斥，或产生不良行为等。 · 不要突然改变你和孩子交谈的方式和语言，尤其是在孩子6岁以下的时候。即使是所谓的专家建议也不要盲目听从。
没有最有前途这种说法，因为国际形势在变，市场也在变，也得看自己的兴趣，小语种相对于法语来说都是小人群，所以之后肯定都会有优势，但是具体学习哪一种还得看自己的专业以及兴趣了很简单，对韩国欧巴或者整容感兴趣，或者是韩剧，那么就学韩语吧对动漫感兴趣那当然是日语了对机械这一块感兴趣，那么就是德语了，对足球得话，西班牙语，葡萄牙都可以就业方向每年都在变，趋势不一样，形式不一样，所以没有固定的哪一种好，哪一种不好
6岁以前，孩子可能还停留在字母阶段，但是6岁后，处理的文字单位变成了词、字组、甚至是句子。在这个阶段，也要全面发展他们的听说读写能力，并且实现从生活法语向学科法语的过渡。这个阶段除了日常在学校的学习，也可以选择国际化、有学科元素的、综合课程的培训中心。首先，课程里有基础知识，如词汇和语法;第二，需要有对孩子听说读写四项技能的培训;第三，要有在日常、学术和文化方面的应用场景;第四，通过社交、逻辑和领导力等等方面来引领孩子在真实法文场景中的思维。
语言的掌握是根据大脑发育的程度而变化的，感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰，也就是说过了9-10岁再给孩子新的语音语感，大脑认知语音语感的部分已经过了成长期，效果就不大了。在这之前（0-6岁）有意识的培养孩子的法语语音语感，这种认知回路一旦形成，对今后提高听力口语都是有相当大的作用的。就像学音乐一样，过了那个年龄音感也会差很多。
