请问:少儿法语阅读怎样培养?
在传统的中国式语言教学中，重讲解轻开口的学习理念和模式造就了一大批“哑巴法语”，学完了也开不了口，不敢说，不能说，说不出，说出的句子不符合法语表达习惯……即使如此，很多法语学习机构依旧没有改变这种教学方式。 在欧那法语，这种学习方式被彻底放弃了。无论是零基础的语音课，还是B2级别的语法课，每节课上，老师都会带领学生进行口语交流和练习。一方面，能够以一个合理的频率循序渐进地养成学生们的开口习惯和开口能力；另一方面，也能让学生在自己表达的过程中发现自己的问题和不足，及时纠正，加深理解和记忆。通过这种重视口语的学习方式，欧那法语将学习效率较之传统教学提高了超过20%。 在传统的课程之外，欧那法语还为每个学习阶段设置了极高比例的口语课，专门性提升学员的口语能力。在口语纯正的中教和外教的鼓励和引领下，欧那的学员能够快速进入场景，针对性提升自己的口语表达能力。
如果有这样的条件让孩子多学习一下没什么坏处。孩子在幼儿时期学习能力惊人多接触下挺好的。孩子越早接触一门语言越不会抵触，我大女儿七周岁现在更偏爱中文故事，小女儿两岁多就中法文故事都能接受。当然如果孩子抵触的话也没必要勉强孩子，以孩子的兴趣为主。
如果你对不同的孩子使用不同的语言，就会使一些孩子感到被排斥，或产生不良行为等。不要突然改变你和孩子交谈的方式和语言，尤其是在孩子6岁以下的时候。即使是所谓的专家建议也不要盲目听从。如果你希望孩子只使用一种语言和你交流，那么就鼓励孩子在所有情况下与你交流都使用固定的一种语言。当孩子和你交流时没有使用规定的语言，就应该提醒他用规定的语言再重复一遍，或提醒一两个单词。不要把语言问题夸大，也不要因为孩子使用或不使用某种语言而责备或惩罚孩子。在上学前的几年中，如果你感到孩子没有达到他应该达到的言语水平，可以做一个听力测试，不要相信老师或医生提出的关于双语学习是语言学习延迟的原因。
我们可能都听说过诸如《托马斯和他的朋友们》、《小猪佩奇》这样的法语幼教节目，但很少有人听说过类似的法语节目。这就给孩子的学习造成一定的兴趣：寻找语言学习资料本就已经很难，寻找到适合孩子长期学习的优秀资料只会更容易。
我有一个朋友，嫁给了一位法国人，孩子小的时候在法国生活过，可以说法语是她的母语了，到中国上幼儿园，又是一口地道的北京话儿。在家里，只要和妈妈说话就是北京话，和爸爸说话就是法语，有时候，两种语言都夹杂着，两种语言都很流畅和自然，你根本感觉不到她大脑在转化。举这个例子，就是想说的是，对于我们生活在中国，汉语是母语的人来说，孩子很早学外语根本不会口吃！而且，相反的是，只要方法对，孩子是越早学外语越好！
